Δευτέρα, 20 Μαρτίου 2017

Σχετικά με την απόφαση του ΣΤΕ για τους Δ/ντες των σχολικών μονάδων



Η δημοσιοποίηση της απόφασης του ΣτΕ για τον νόμο σχετικά με τους Δ/ντες των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιταχύνει τις διαδικασίες για την κατάθεση νέου νόμου που θα "εναρμονίζεται με την απόφαση". Θεωρούμε ότι ο νόμος του 2015 βρισκόταν σε θετική κατεύθυνση, εφόσον καταργούσε την αλήστου μνήμης συνέντευξη και εισήγε όρους δημοκρατίας, καθώς ο σύλλογος διδασκόντων αποκτούσε τη δυνατότητα να επιλέξει τον Δ/ντη που "πρώτος μεταξύ ίσων" θα ήταν ο συντονιστής της συλλογικής προσπάθειας για τη λειτουργία της σχολικής μονάδας, σε συνθήκες δημοκρατίας, ισότητας και συνεργασίας. Η αρνητική απόφαση του ΣτΕ έχει καθαρό πολιτικό συμβολισμό και αποτελεί μια καθαρή επίδειξη δύναμης από την πλευρά του συστήματος. Φαίνεται ότι η νομιμοφροσύνη που έχει επιδείξει μέχρι σήμερα η κυβέρνηση, υπογράφοντας μνημόνια και αναλαμβάνοντας δεσμεύσεις για σκληρά μέτρα στο μέλλον , δεν τους αρκεί. Οι ξένοι τοκογλύφοι και οι εδώ αντιπρόσωποι τους με την κυβέρνηση, χέρι με χέρι, ακυρώνουν κάθε γραμμή, κάθε λέξη και κάθε κόμμα από τις προγραμματικές δεσμεύσεις του Γενάρη 2015. Δυστυχώς, αυτά είναι τα επίχειρα της ολέθριας επιλογής του καλοκαιριού του 2015, της μετατροπής του περήφανου ΟΧΙ του λαού απέναντι σε δανειστές και μνημόνια σε ΝΑΙ ΣΕ ΟΛΑ σε θεσμούς, κεφάλαιο και ΟΟΣΑ  και η ευθύνη είναι όλη της κυβέρνησης.
Ας λείπουν λοιπόν τα δάκρυα από τους υπερασπιστές αυτής της μνημονιακής κυβέρνησης και τα επικοινωνιακά τεχνάσματα, τύπου «παράλληλα προγράμματα», που δεν πείθουν κανέναν! Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ- ΑΝΕΛ θα επιβάλλει και στην εκπαίδευση το πλαίσιο του ΟΟΣΑ, τηρώντας τα χρονοδιαγράμματα των δανειστών, πλήρως εναρμονισμένη με τις εντολές τους. Όπως ανανέωσε τη θητεία των σχολικών συμβούλων επιβραβεύοντας τον μηχανισμό των αξιολογητών, όπως επανέφερε τη συνέντευξη το 2016 επιλέγοντας ως Δ/ντές Εκπαίδευσης τους "καταλληλότερους" να εφαρμόσουν τις μεγάλες μνημονιακές περικοπές στα σχολεία, έτσι και τώρα θα επαναφέρει τη διαδικασία της συνέντευξης και της από τα πάνω επιλογής των Διευθυντών και πάσης φύσεως στελεχών, για να εφαρμοστεί δια πυρός και σιδήρου η αξιολόγηση και η νεοφιλελεύθερη αναδιάρθρωση της εκπαίδευσης, χωρίς καμιά δυνατότητα να εκφραστούν οι  μάχιμοι εκπαίδευτικοί.

Το εκπαιδευτικό σύστημα χρειάζεται να έχει ξεκάθαρη άποψη για το σύστημα επιλογής διευθυντών που πρέπει να εφαρμοστείΟι βασικές αρχές που αποτελούν το πλαίσιο της θέσης αυτής είναι οι εξής:

        Κατάργηση του αντιδραστικού καθηκοντολογίου.

        Δημοκρατικό πλαίσιο αρχών που θα αναδεικνύει τον Σύλλογο διδασκόντων σε κυρίαρχο όργανο αποφάσεων της σχολικής μονάδας. Ο διευθυντής θα έχει συντονιστικό ρόλο και θα είναι αυτός που θα υλοποιεί και θα εφαρμόζει τις αποφάσεις του συλλόγουΌροι και ρόλοι όπως μάνατζερ, αξιολογητής και οτιδήποτε άλλο παραπέμπει στο σχολείο της αγοράς, του ΔΝΤ και του ΟΟΣΑ , είναι εντελώς ξένοι και ασύμβατοι με το δικό μας ιδεολογικό πλαίσιο για τον Δ/ντή , τη διοίκηση και λειτουργία της σχολικής μονάδας.

         Εκλογή του διευθυντή από το Σύλλογο διδασκόντων και μόνο. Επ’ ουδενί δεν πρέπει να επανέλθει η συνέντευξη, καθώς είναι σε όλους γνωστό ότι ήταν το “εργαλείο” , για να μοιράζονται οι θέσεις και να κυριαρχεί η συναλλαγή και ο κομματισμός.

        Θέσπιση δύο κατ’ ανώτατο όριο θητειών. Πρέπει να υπάρχει δυνατότητα ανανέωσης και να σταματήσει το φαινόμενο των “ισόβιων” διευθυντών.

        Ο διευθυντής πρέπει να είναι ανακλητός από τον Σύλλογο διδασκόντων.


Γνωρίζουμε καλά πως τόσο το σύστημα επιλογής, όσο και το πλαίσιο αρμοδιοτήτων και καθηκόντων των δ/ντών συνδέονται άμεσα με τη γενικότερη εκπαιδευτική πολιτική και κυρίως με τη μορφή του σχολείου που θα έχουμε. Γι’ αυτό και ο αγώνας για ένα δημοκρατικό πλαίσιο αρχών είναι άμεσα συνδεδεμένος με τον αγώνα που οφείλει να δώσει το εκπαιδευτικό κίνημα, για να μπλοκάρει τα αντιδραστικά σχέδια της κυβέρνησης, της ΕΕ, του ΟΟΣΑ και των εγχώριων αντιπροσώπων τους (βλ.  αντιδραστικότατες απόψεις του ΣΕΒ για το εκπαιδευτικό σύστημα), για την αποδόμηση του δημόσιου σχολείου.

Τετάρτη, 15 Μαρτίου 2017

18η ΜΑΡΤΗ: Πλημμυρίζουμε τους δρόμους κατά του ρατσισμού, του φασισμού, του πολέμου και της φτώχειας


Στις 18 Μάρτη πλημμυρίζουμε τους δρόμους των πόλεων της Ελλάδας για να διατρανώσουμε ότι στην Ευρώπη και το Πλανήτη ολόκληρο δεν χωράει ο ρατσισμός, ο φασισμός, ο πόλεμος, η φτώχεια.
Ενωνόμαστε με τους αγώνες σε κάθε γωνιά του Πλανήτη. Στην Αμερική εξεγείρονται κατά του ρατσιστή δισεκατομμυριούχου Τράμπ. Στην Γαλλία διαδηλώνουν κατά της ισλαμοφοβίας της Λεπέν. Στη Βρετανία διεκδικούν να ανοίξει το Καλαί. Στη Βαρκελόνη διαδηλώνουν κατά εκατοντάδες χιλιάδες. Στην Αυστραλία διαδηλώνουν κατά του αποκλεισμού των προσφύγων σε νησιά.
Αγωνιζόμαστε για μια Ευρώπη και ένα Κόσμο της αλληλεγγύης στους πρόσφυγες, τους κατατρεγμένους των πολέμων και των δικτατοριών, χωρίς φράχτες, χωρίς στρατόπεδα συγκέντρωσης, χωρίς την FRONTEX και το ΝΑΤΟ στη Μεσόγειο που κλείνουν τα σύνορα μετατρέποντας τις θάλασσες σε υγρά νεκροταφεία.
Θέλουμε άσυλο για τους πρόσφυγες, ανοιχτά σύνορα και ανοιχτές πόλεις, ελεύθερη μετακίνηση, όχι κλείσιμο σε στρατόπεδα- γκέτο σε νησιά η έξω από τις πόλεις. Να μπει τέλος στην ρατσιστική συμφωνία ΕΕ-Τουρκίας.
Αγωνιζόμαστε για να μπει φραγμός στους νεοναζί που σηκώνουν κεφάλι αξιοποιώντας την ισλαμοφοβία και τις ρατσιστικές πολιτικές των κυβερνήσεων. Να καταδικαστούν και να μπουν στη φυλακή οι δολοφόνοι νεοναζί της Χρυσής Αυγής.
Αγωνιζόμαστε για να μπει τέλος στο ματοκύλισμα των λαών με τις βάρβαρες ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις.
Απαιτούμε από την κυβέρνηση να καταργήσει τη ρατσιστική συμφωνία ΕΕ-Τουρκίας, να σταματήσει τις απελάσεις προσφύγων, να κλείσει τα στρατόπεδα συγκέντρωσης, να σταματήσει κάθε εμπλοκή στις ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις στο πλευρό του ΝΑΤΟ, να κλείσει τις βάσεις και να κατοχυρώσει τα δικαιώματα των προσφύγων με παροχή ασύλου και ελεύθερη μετακίνηση.
Σαν μάχιμοι εκπαιδευτικοί που προσπαθούμε καθημερινά για την καλύτερη εκπαίδευση για τα παιδιά των Ελλήνων και των μεταναστών χωρίς διακρίσεις και περιορισμούς πρέπει να υπερασπιστούμε και το δικαίωμα των προσφυγόπουλων στην μάθηση και την απρόσκοπτη φοίτηση στα σχολειά όλων των βαθμίδων στο κανονικό πρόγραμμα με την απαραίτητη υποστήριξη από συναδέλφους που θα πρέπει να διοριστούν μόνιμα. Θα πρέπει επίσης να φράξουμε τον δρόμο στην επιχειρούμενη διείσδυση των φασιστών της Χρυσής Αυγής στους συλλόγους γονέων. Το γονεϊκό κίνημα είναι ο πιο κοντινός και απαραιτήτως σύμμαχος μας.

Διεκδικούμε:
Εγγραφή όλων των παιδιών προσφύγων και μεταναστών στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης καθώς και των κάτω των 4 ετών στους παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς. 
Πρόβλεψη για τη δωρεάν μεταφορά τους στα σχολεία. 
Ίδρυση ολιγομελών τάξεων υποδοχής και τμημάτων ένταξης παντού. 
Πρόσθετες υποστηρικτικές δομές για τις ευπαθείς ομάδες.
Δωρεάν σίτιση και πλήρη υγειονομική περίθαλψη για όλους τους μαθητές/τριες.
Μαζικούς διορισμούς μόνιμου προσωπικού για την κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών αναγκών.
Δημόσια δωρεάν υγεία και παιδεία για όλους

Παρασκευή, 10 Μαρτίου 2017

Η αγωνιστική ριζοσπαστική ΕΝΟΤΗΤΑ για τις "προτεινόμενες" ομαδοποιήσεις ειδικοτήτων


Το δημόσιο σχολείο έχει στηθεί με συγκεκριμένο αναλυτικό πρόγραμμα και οι ειδικότητες καλύπτουν τις ανάγκες αυτού του πλαισίου. Η ηγεσία του υπουργείου παιδείας,  σε συνέχεια των πολιτικών των προκατόχων της, ενίσχυσε την κινητικότητα των συναδέλφων, δημιούργησε υπεραριθμίες και τεχνητά πλεονάσματα, άλλαξε εν μια νυκτί ώρες μαθημάτων και αναθέσεις προσθέτοντας ακόμη  και τη γ’ ανάθεση(!) , με στόχο α) την εξοικονόμηση προσωπικού και τις απολύσεις αναπληρωτών β) την εμπέδωση του νέου καθεστώτος κινητικότητας και μείωσης της οργανικής σχέσης των συναδέλφων με τα σχολεία και γ) την ενίσχυση της επιχειρούμενης αντιεκπαιδευτικής αναδιάρθρωσης μέσω της συγχώνευσης επιστημονικών αντικειμένων και της συρρίκνωσης της δημόσιας και δωρεάν παιδείας για όλα τα παιδιά, χωρίς ταξικούς διαχωρισμούς και διακρίσεις, εξελίξεις που δυστυχώς αναμένονται από την μεριά του υπουργείου παιδείας, το αμέσως επόμενο διάστημα. 
Οι προτεινόμενες συγχωνεύσεις, στην πλειονότητά τους, θα δημιουργήσουν ένα τσουνάμι από νέες υπεραριθμίες και πλεονάσματα, θαοδηγήσουν πολλούς συναδέλφους με λίγα χρόνια υπηρεσίας να βρίσκονται εκτεθειμένοι στις «βουλήσεις» του υπουργείου, και θα απολυθούν αναπληρωτές, αφού θα μειωθούν περαιτέρω με τεχνητό τρόπο τα μόνιμα κενά σε ανάγκες μόνιμων διορισμών εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων. 

  • Να αποσυρθεί τώρα το σχέδιο συγχωνεύσεων του υπουργείου.
  • Επαναφορά του ωραρίου στο επίπεδο του 2013
  • Μείωση μαθητών στα τμήματα (συνεδριακές θέσεις ΟΛΜΕ)
  • Κατάργηση της υποχρεωτικής κινητικότητας των εκπαιδευτικών από σχολείο σε σχολείο, από την μια βαθμίδα εκπαίδευσης στην άλλη και σε άλλους φορείς 
  • ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΩΡΑ


Πέμπτη, 9 Μαρτίου 2017

Συγκέντρωση στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής

Όλοι στη συγκέντρωση
στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής (Τσόχα 15),

Παρασκευή 10 Μαρτίου, στη 1.30 μ.μ.



1.      Όχι στην προωθούμενη αξιολόγηση.
2.     Μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών. Μόνιμη και σταθερή εργασία για όλους. Εργασιακά δικαιώματα για τους αναπληρωτές αντίστοιχα με εκείνα των μόνιμων εκπαιδευτικών.
3.     Αύξηση της χρηματοδότησης όλων των σχολικών μονάδων
4.     Καμία σύμπτυξη τμημάτων σε όλη την εκπαίδευση.
5.     Κατάργηση των υπουργικών αποφάσεων για το δημοτικό και το νηπιαγωγείο.
·      Προσμέτρηση της ώρας της σίτισης σε όλους όσους εμπλέκονται. Η ώρα της σίτισης είναι  διδακτική για όλους όσοι εμπλέκονται σε αυτήν.
·      Έγκριση των προγραμμάτων των νηπιαγωγείων με βάση τις αποφάσεις ΔΟΕ και Συλλόγων.
·      Ένας/μία δάσκαλος/α ανά 50 μαθητές στο ολοήμερο.
6.     Να συσταθούν όλες οι απαραίτητες οργανικές θέσεις όλων των ειδικοτήτων και να αποδοθούν σε σχολικές μονάδες.
7.     Να αποσυρθεί η αντιεκπαιδευτική πρόταση του Ι.Ε.Π. για το Λύκειο, οι εγκύκλιοι για Θεματική Εβδομάδα, Δημιουργικές Εργασίες, Μαθητεία, Παρακολουθούντες. Να καταργηθούν οι Υπουργικές αποφάσεις για τη λειτουργία τμημάτων Ο.Π. στα ΓΕΛ, τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ, για τις ξένες γλώσσες, για μαθητές με Μ. Δυσκολίες και για κατάργηση ωραρίων στα εργαστήρια. Nα επανέλθει το διδακτικό μας ωράριο στην προ του 2013 κατάσταση.
8.     Να ενταχθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τα παιδιά των προσφύγων στο πρωινό πρόγραμμα των σχολείων
9.     Καθιέρωση του ενιαίου, 12χρονου, δημόσιου, δωρεάν, ποιοτικού σχολείου, με δίχρονη προσχολική αγωγή.

ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ:  Α΄ Αθηνών, Αθηνά, Αμαρουσίου, Αριστοτέλης, Άνω Λιοσίων-Ζεφυρίου-Φυλής,  Γλυφάδας Βάρης Βούλας Βουλιαγμένης, Δ. Γληνός, Δελμούζος, Κ. Βάρναλης (Δυτικής Αττικής), Κ. Σωτηρίου, Καλλιθέας – Μοσχάτου «Αριστοτέλης – Έλλη Αλεξίου»,  Κερατσινίου–Περάματος «Νίκος Πλουμπίδης», Ν. Σμύρνης, Νίκαιας, Παρθενώνας, Περικλής, Σαλαμίνας, Χαϊδαρίου
ΕΛΜΕ: Άνω Λιοσίων – Ζεφυρίου – Φυλής, Γ΄ Αθήνας, Ε΄ Αθήνας

Δευτέρα, 6 Μαρτίου 2017

Γαβρόγλου, Φίλης, Λιάκος, Διαμαντοπούλου, Φορτσάκης, Ρεπούση: Ένας αντιεκπαιδευτικός, νεοφιλελεύθερος συνασπισμός!



Για να μη μείνει σε κανέναν  καμιά αμφιβολία πως η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ οδηγεί την εκπαίδευση σε ακραία νεοφιλελεύθερη αναδιάρθρωση με τέτοια ταξικά μέτρα και επιλογές, που δεν πέρασαν ακόμα και στα χρόνια των μνημονίων, ένα γεγονός το κάνει αυτό ακόμη πιο ξεκάθαρο όσο και προκλητικό: Είναι η σύναξη για την παρουσίαση του βιβλίου « από Παιδείας άρξασθαι », με θέμα τα πορίσματα του «εθνικού διαλόγου για την παιδεία», από τον πρόεδρο της επιτροπής Αντώνη Λιάκο, λίγες ώρες  ή λίγες μέρες πριν την ομοβροντία των μέτρων που έρχονται στη δημόσια εκπαίδευση, παραγγελία από τον ΣΕΒ, τον ΟΟΣΑ και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Μέτρα που περιγράφτηκαν τάχα ως πορίσματα του προσχηματικού διαλόγου, αποδομούν και μεταλλάσουν τη δημόσια εκπαίδευση συναντώντας τη συναίνεση όλου του εγχώριου μνημονιακού μπλοκ.
Στο τόπο του εγκλήματος, που δεν πρόλαβαν επί θητείας τους  να ολοκληρώσουν, αλλά και στο ίδιο τραπέζι παρουσίασης της αναδιάρθρωσης με τους Υπουργούς του ΣΥΡΙΖΑ  Γαβρόγλου και Φίλη,  την Τρίτη 7/3 στην Τεχνόπολη στο Γκάζι 6:30 μ.μ,  θα παρακαθήσουν η π. υπουργός των χιλιάδων κατηργημένων σχολείων-και όχι μόνο, Άννα Διαμαντοπούλου, ο π. τομεάρχης  Παιδείας της ΝΔ και θιασώτης των πάσης φύσεως απολύσεων στην εκπαίδευση, Νίκος Φορτσάκης και η  Μαρία Ρεπούση, π. βουλευτής και υπεύθυνη Παιδείας της ΔΗΜΑΡ την εποχή της συγκυβέρνησης Σαμαρά και των μέτρων Αρβανιτόπουλου. Αυτή η σύναξη-πρόκληση του νεοφιλελεύθερου εσμού, στον οποίο επιχειρεί να στηριχτεί η νεομνημονιακή κυβέρνηση, συμβολίζει το πρόσημο και τον ακραίο αντιδραστικό χαρακτήρα της αναδιάρθρωσης που συντελείται και σηματοδοτεί την ανάγκη αγωνιστικής αντεπίθεσης από την πλευρά του εκπαιδευτικού κινήματος, πριν σαρωθεί κάθε μορφωτικό και εργασιακό δικαίωμα στη δημόσια εκπαίδευση.

Η μαχόμενη εκπαίδευση έχει κρίση, μνήμες και πολλούς αγώνες δώσει για την υπεράσπιση του Δημόσιου σχολείου.  Γκρέμισε Υπουργούς και μπλόκαρε αναδιαρθρώσεις. Δε θα αφήσει τους σύγχρονους διαχειριστές του νεοφιλελεύθερου μονόδρομου, της κοινωνικής εξαθλίωσης και της κατεδάφισης του δημόσιου σχολείου, να νεκρανασταίνουν τα νεοφιλελεύθερα ζόμπι του παρελθόντος, δικαιώνοντας το καταστροφικό τους έργο, για να πάρουν δύναμη να επιταχύνουν τη λεηλασία του δημόσιου σχολείου και το διωγμό στην εκπαίδευση.
Συνεχίζουμε! με τα σωματεία μας, τους  ΣΕΠΕ και τις ΕΛΜΕ,  συγκροτώντας το αναγκαίο μέτωπο των αγώνων, για να ανατρέψουμε το μαύρο μέτωπο που υλοποιεί σήμερα τις αντιδραστικές τομές και την  αντιεκπαιδευτική πολιτική στη δημόσια εκπαίδευση.

Τετάρτη, 1 Μαρτίου 2017

Συλλαλητήριο ενάντια στις διαπραγματεύσεις της 2ης αξιολόγησης



Πέμπτη 2 Mάρτη, 
Συλλαλητήριο ενάντια στις διαπραγματεύσεις 
της 2ης αξιολόγησης για το 4ο Μνημόνιο

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ
ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΩΝ 6μ.μ, στα Προπύλαια




Τρίτη, 28 Φεβρουαρίου 2017

Αντιεκπαιδευτική αναδιάρθρωση με τρία άλφα: Αυτονομία, Αποκέντρωση, Αξιολόγηση


Δέκα σημεία με αφορμή τη δημοσιοποίηση των θέσεων του ΣΕΒ και της επικαιροποιημένης έκθεσης του ΟΟΣΑ για την ελληνική Εκπαίδευση:

1.               Για να μη μείνει καμιά αμφιβολία ποιοι υπαγορεύουν την πολιτική στην εκπαίδευση και ποιοι την υλοποιούν πιστά, ο Σύνδεσμος Ελλήνων Βιομηχάνων - ΣΕΒ αλλά και ο ΟΟΣΑ δημοσίευσαν πρόσφατα τις απαιτήσεις τους για τη «μεταρρύθμιση» της ελληνικής εκπαίδευσης. Μάλιστα, την επικαιροποιημένη έκθεση του ΟΟΣΑ διέρρευσε η ίδια η Κυβέρνηση στην κομματική εφημερίδα «Αυγή», για να εμπεδωθεί ως τελεσίγραφο από την εκπαιδευτική κοινότητα πριν την επίσημη ανακοίνωσή της. Κι έτσι, το αντιδραστικό παζλ που ξεκίνησε με την υπογραφή του 3ου Μνημονίου, τον προσχηματικό «εθνικό διάλογο», τις κραυγαλέες περικοπές της φετινής χρονιάς και την παράδοση της σκυτάλης στη θεαματική αποδόμηση - μετάλλαξη της δημόσιας εκπαίδευσης, όπως αυτή καταγράφεται στα σχέδια και τις εκθέσεις της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, του ΣΕΒ και του ΟΟΣΑ, ολοκληρώνεται!
2.               Και δεν υπάρχει πλέον καμιά αμφιβολία πως η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ οδηγεί την εκπαίδευση σε μια ακραία νεοφιλελεύθερη αναδιάρθρωση με ταξικά μέτρα και τέτοιες επιλογές, οι οποίες υπαγορεύονται κατ’ ευθείαν από τους επιχειρηματίες, τους δανειστές και το κεφάλαιο και  που  δεν κατάφεραν να εφαρμόσουν όλες οι προηγούμενες κυβερνήσεις, ακόμα και στα χρόνια των μνημονίων!
3.               Μεγαλύτερη μαθητική διαρροή, σχολείο με όλο και πιο ταξικό πρόσημο, ομηρία, εργασιακή ανασφάλεια και απολύσεις εκπαιδευτικών, κατάργηση-συρρίκνωση δομών και σχολικών μονάδων, μικρότερα κονδύλια από τον Γ.Κ.Π. για την εκπαίδευση- θυσία στα αιματοβαμμένα πλεονάσματα του 3,5 και 4,5%, αλλά και μεταφορά κονδυλίων στα χέρια ιδιωτικών συμφερόντων και «εμπόρων της γνώσης», είναι κάποια από τα ορατά αποτελέσματα όσων ετοιμάζει η κυβέρνηση. Κοινός τόπος των εκθέσεων της ΕΕ, του ΣΕΒ, του ΟΟΣΑ, αλλά και των «πορισμάτων» του στημένου «διαλόγου» της Κυβέρνησης είναι η άμεση απαίτηση για  δρομολόγηση της αυτονομίας της σχολικής μονάδας, της αποκέντρωσης του εκπαιδευτικού συστήματος και της γενικευμένης  αξιολόγησης στην εκπαίδευση.
4.               Η αυτονομία της σχολικής μονάδας είναι η μετάφραση της απροκάλυπτης αποχώρησης του κράτους από την υποστήριξη του μορφωτικού αγαθού, ως καθολικού δικαιώματος. Είναι η αποκοπή του δημόσιου σχολείου από την κρατική χρηματοδότηση και η μετατροπή του σε εμπορευματοποιημένη και ιδιωτικοποιημένη ζώνη. Είναι η ευθεία αναζήτηση από τα σχολεία οικονομικών πόρων από την τοπική  ή την ευρύτερη αγορά με αντάλλαγμα ιδεολογικές, πολιτιστικές και οικονομικές εξαρτήσεις στη διαμόρφωση του εκπαιδευτικού προγράμματος, στην επιλογή και διαχείριση του προσωπικού, στους εκπαιδευτικούς στόχους και το κοινωνικό προφίλ  κάθε σχολείου.
5.               Η αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος στο νεοφιλελεύθερο περιβάλλον που αναπτύσσεται, είναι η επιβολή της αυτονομίας της σχολικής μονάδας μέσω της εμπλοκής της  Τοπικής Αυτοδιοίκησης, πράγμα που θα σφραγίσει ακόμα περισσότερο το χτύπημα των εργασιακών σχέσεων και των επαγγελματικών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών, τη λειτουργία των σχολείων με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια- όπως σε όλες τις δημοτικές επιχειρήσεις, την εμπορευματοποίησή τους και την επιβολή διδάκτρων στις οικογένειες. Αποδείχτηκε πως η Κυβέρνηση έχει ως λαγούς σε αυτήν τη σχεδίαση τους δημάρχους της Ν.Δ, του ΠΑΣΟΚ  και του ΣΥΡΙΖΑ, που στο πρόσφατο συνέδριο της ΚΕΔΕ ζήτησαν την υπαγωγή των νηπιαγωγείων στην Τοπική Αυτοδιοίκηση αβαντάροντας έτσι και τα ιδιωτικά συμφέροντα που θα κερδοσκοπήσουν άμεσα από αυτήν την εξέλιξη.
6.               Κυρίως όμως,  η αποκέντρωση κι ο τοπικός σχεδιασμός του εκπαιδευτικού συστήματος είναι η βάση για τη ραγδαία μείωση της χρηματοδότησης και της διαφοροποιημένης λειτουργίας των σχολικών μονάδων με βάση κοινωνικά και ταξικά κριτήρια, τις διαφοροποιημένες ανάγκες και οικονομικές δυνατότητες των τοπικών κοινωνιών.
7.               Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση είναι ο κοινός τόπος όλων των αντιδραστικών προτάσεων που καταθέτουν οι δυνάμεις της κυβέρνησης, των δανειστών και των επιχειρήσεων. Είναι το στρατηγικό εργαλείο για την υλοποίηση της αντιδραστικής αναδιάρθρωσης. Με βάση τη σταχυολόγηση όλων των προτάσεων, σε αυτήν περιλαμβάνονται η αυτοαξιολόγηση–αξιολόγηση των σχολικών μονάδων, η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, όπως επίσης και η εξωτερική αξιολόγηση, που θα συνδέει την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών με τις κοινωνικά προσδιορισμένες επιδόσεις των μαθητών τους, με στοιχεία μάλιστα που θα έχουν αναγωγή σε επίπεδο χώρας, ώστε να συγκρίνονται σε νεοφιλελεύθερα και αμφιλεγόμενα διεθνή project αξιολόγησης των εκπαιδευτικών συστημάτων (PIZA). Όλα και όλοι σχεδιάζεται να αξιολογούνται, παρά την καθησυχαστική ρητορεία περί εξαίρεσης των εκπαιδευτικών - πλην στελεχών, που εκστομίζει υποκριτικά και διαψευδόμενος συνεχώς από τους θεσμούς, ο Υπουργός Παιδείας. Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών θα εντείνει το καθεστώς χειραγώγησης και ομηρίας τους,  μπροστά στα απροκάλυπτα σχέδια για περικοπές προσωπικού κι ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων.
8.               Η αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων κι οι διαφορετικές επιδόσεις των σχολείων στη βάση μετρήσιμων δεικτών, θα συμβάλουν τάχιστα στην κατηγοριοποίησή τους, τη διαφοροποιημένη χρηματοδότησή τους, αλλά και στο κλείσιμο πολλών εξ αυτών. Η δημόσια παρουσίαση  των δεδομένων της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων, η σχεδιαζόμενη «άρση των γεωγραφικών ορίων» όπως και η «ελεύθερη επιλογή σχολείου», δημόσιου και ιδιωτικού,  που εισάγεται στα κείμενα που δημοσιοποιήθηκαν πρόσφατα,  θέλει να σπρώξει τα δημόσια σχολεία σε έναν ανελέητο ανταγωνισμό προς «άγραν πελατών», από την οποία θα συναρτούν τη χρηματοδότηση και τη συνέχιση της λειτουργίας τους. Από αυτή την ιστορία  όμως, ο μεγάλος χαμένος θα είναι το δημόσιο σχολείο συνολικά, γιατί θα κλείνουν η μια μετά την άλλη οι σχολικές μονάδες και τα χρήματα του κρατικού προϋπολογισμού θα πηγαίνουν στους εμπόρους της γνώσης και στα ιδιωτικά συμφέροντα, ως ανταλλάξιμα κουπόνια-vouchers για την αγορά εκπαιδευτικών υπηρεσιών.
9.               Δεν μας εκπλήσσουν, επίσης, ούτε η ανερυθρίαστη φιλολογία των κειμένων του ΣΕΒ και του ΟΟΣΑ για το «υψηλό μισθολογικό κόστος των εκπαιδευτικών» ούτε οι ομοβροντίες για ανάγκη αύξησης του ωραρίου τους ούτε ο δόλια εμφανιζόμενος ως μικρός μέσος όρος μαθητών ανά εκπαιδευτικό στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Όλα αυτά απορρέουν από την στόχευση για «εξορθολογισμό και μείωση των δαπανών στην εκπαίδευση», που απλά σημαίνει λιγότεροι εκπαιδευτικοί, χαμηλότεροι μισθοί, εργασιακές σχέσεις γαλέρας, αλλά και λιγότεροι μαθητές, λιγότερα σχολεία, λιγότερα και υπερπληθή τμήματα. Αυτό είναι  το μέλλον που μας ετοιμάζουν όλες οι δυνάμεις του μνημονιακού μπλοκ και του ευρωπαϊκού μονόδρομου, αν δεν σημάνει συναγερμός για την υπεράσπιση του δημόσιου αγαθού της εκπαίδευσης και των δικαιωμάτων της μεγάλης κοινωνικής πλειοψηφίας.
10.         Απέναντι σε αυτήν την επίθεση που ξετυλίγεται ταχύτατα από την κυβέρνηση και τους συμμάχους της, ο δικός μας μονόδρομος  είναι τα τρία άλφα του κινήματος: Αντίσταση, Αντεπίθεση Ανατροπή. Ας μην ξεχνάμε ότι η επιτάχυνση της επίθεσης στη δημόσια εκπαίδευση συμπίπτει με τη  βαριά σκιά της δεύτερης αξιολόγησης και του τέταρτου μνημονίου, που πέφτει πάνω σε κάθε εργαζόμενο, άνεργο, νεολαίο. Οι εκπαιδευτικοί μπορούμε να γίνουμε η ατμομηχανή του κινήματος, που θα υπερασπιστεί το δικαίωμα σε μια πραγματικά δημόσια και δωρεάν παιδεία και θα παλέψει για την ανατροπή της μνημονιακής λεηλασίας. Όλες οι δυνάμεις του αγώνα ας συντονιστούμε ακόμα περισσότερο στα πρωτοβάθμια σωματεία στο δρόμο της αγωνιστικής συνεννόησης.  Σε  ένα μέτωπο αντίστασης που θα ξεκινάει από κάθε σχολείο, θα συγκροτείται στους συλλόγους και στις Γ.Σ και θα συνενώνει όλον τον κλάδο και στις δυο βαθμίδες. Που θα συναντήσει αγωνιστικά όλη την κοινωνία, θα ξαναβρεί το νήμα αλλά και το νόημα των πραγματικών ενωτικών και μαζικών αγώνων - συγκροτώντας  ένα ανεξάρτητο κέντρο για το συντονισμό τους,  θα ακυρώσει την αναδιάρθρωση και την αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης- στο δρόμο για την κοινωνική και πολιτική ανατροπή.

28 Φλεβάρη 2017